Sport à l'école : trois questions à Mme Larisse

 

        

                                                                                                                   Photo Rachel / Unsplash

  Chers parents,

Chaque mois (dans la mesure du possible), la directrice de l'école Larmeroux, Mme Rachelle Larisse, répond à trois questions sur un thème donné pour vous éclairer sur la mise en place d'actions et d'initiatives éventuelles au sein de l'établissement ou, plus globalement, sur le fonctionnement de l'école. 

Pour cette deuxième entrevue, nous avons choisi de parler des 30 minutes d’activité physique quotidienne, programme généralisé dans les écoles primaires françaises depuis septembre 2022 pour "contribuer au bien-être et à la santé" des enfants. 

N'hésitez pas à nous faire part par mail ou commentaires des thèmes que vous souhaiteriez aborder dans les mois à venir. Merci à la directrice d'avoir accepté de prendre le temps de participer à ce projet.

FCPE Lemel-Larmeroux : Censé être généralisé à l'ensemble des écoles primaires depuis septembre 2022, le programme '30 minutes d’activité physique quotidienne' est-il appliqué pour l'ensemble des classes au sein de l'école Larmeroux ?
Rachelle Larisse : Concernant la mise en place des 30 minutes d’activité physique quotidienne, bien que cette mesure ait été généralisée dans l’ensemble des écoles primaires en 2022, elle n’est pas systématiquement appliquée. Néanmoins, certaines classes l’intègrent sous forme de jeux ou d'exercices dirigés par l’enseignant. Ces jeux ou exercices peuvent avoir lieu dans la cour, dans le préau ou dans la classe.

Pourquoi l'école Larmeroux n'a-t-elle pas pu mettre en place cette mesure de façon systématique ?
Le programme n'est pas applicable tous les jours dans les classes, principalement par manque de temps.

En dehors de ce programme, comment sont organisées les activités physiques et sportives au sein de l'établissement ?
En ce qui concerne l’organisation plus générale des activités physiques et sportives, les élèves du cycle 2 ont bénéficié au premier semestre de séances de natation. Actuellement, pour cette période 4, ils pratiquent du judo et de la lutte au dojo avec un intervenant sportif de la ville de Vanves. La classe de CE2 pratique le rugby au stade. Les élèves de cycle 3 ont débuté les séances de natation et pratiquent par ailleurs le cirque au dojo. Et en fin d’année, les élèves de CM2 participeront au 'Savoir Rouler à Vélo'.

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Handicap, maladie, difficultés d'apprentissage : des conseils pour faciliter la scolarité des enfants

                                                                                                                                                                             Photo AbsolutVision/Unsplash

Chers parents,

Vos enfants peuvent être confrontés à des difficultés d'apprentissage ou souffrir d'un trouble, d'une maladie ou d'un handicap nécessitant une prise en charge et un accompagnement spécifiques. 

Comment obtenir un diagnostic ? Quelles sont les aides proposées aux parents ? Quel est le rôle de l'école ? Quelles adaptations pédagogiques peuvent permettre d'optimiser cette prise en charge ? La FCPE répond à l'ensemble de ces questions et fournit des conseils aux parents concernés via le webinaire "L’école inclusive : un parcours du combattant pour les familles", initialement diffusé en novembre 2023. Le tout à l'aide de l'expertise du docteur Valérie Sirouet, médecin en centre médico-psycho-pédagogique (CMPP).

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Cinq choses à savoir sur le programme Evar(s)

 

                                                                                                                         Photo CDC / Unsplash

Chers parents,

Après avoir été approuvé à l'unanimité par le Conseil supérieur de l’éducation, le programme d'éducation à la vie affective, relationnelle et sexuelle (Evars) a fait l'objet d'une publication au Bulletin officiel le 6 février 2025. Mais que renferme ce programme et que contient-il réellement ? Voici cinq points clés et plusieurs sources qui pourront vous éclairer.

1. Le programme est-il adapté à l'âge de chaque élève ? 

Il n'y a pas un mais plusieurs programmes Evar(s) visant essentiellement à lutter contre les discriminations, les violences et le harcèlement. Contrairement au projet destiné aux collèges et aux lycées qui concerne l'éducation à la vie affective et relationnelle, et à la sexualité, celui destiné aux écoles maternelles et élémentaires se concentre uniquement sur l'éducation à la vie affective et relationnelle. Le ministère de l'Education nationale le précise très clairement : "Les questions liées à la sexualité ne sont pas abordées" dans le premier degré.

2. Quels thèmes sont abordés en maternelle ? 

En maternelle, le programme Evar(s) doit permettre aux élèves de connaître leur corps, de définir les frontières de l'intimité, d'appréhender leurs propres émotions et celles des autres, d'apprendre à formuler (ou recevoir) un accord ou un refus, d'appréhender l'égalité entre les filles et les garçons, ou encore d'accepter et de respecter chaque enfant dans sa différence. A titre d'exemple, cela peut notamment passer par le fait d'"expérimenter la notion de confiance au travers d’un jeu de motricité de type colin-maillard". Pour consulter l'intégralité du programme d’éducation à la vie affective et relationnelle à l’école maternelle : www.education.gouv.fr/media/199596/download.

3. Quels thèmes sont abordés en élémentaire ? 

Les trois axes du programme demeurent identiques à ceux proposés en maternelle (Se connaître, vivre et grandir avec son corps, rencontrer les autres et construire des relations, s’y épanouir, et trouver sa place dans la société, y être libre et responsable) mais les objectifs vont un peu plus loin au fur et à mesure que l'élève grandit. Les élèves de CP auront, par exemple, à nommer les différentes parties du corps, tandis que les élèves de CM2 se concentreront davantage sur les changements physiques à la puberté. 

Dans la même veine, concernant l'aspect relationnel, les élèves de CP seront conviés à identifier leurs sentiments et émotions, tandis que les élèves de CM2 se familiariseront davantage avec la notion de consentement. Le tout via différents supports et activités pouvant aller d'œuvres de littérature jeunesse à des documents scientifiques (toujours en lien avec le programme de sciences et technologie). Pour consulter l'intégralité du programme : www.education.gouv.fr/media/199597/download.

4. Quand entrera-t-il en vigueur ? 

Le programme Evar(s) entrera officiellement en vigueur à la rentrée 2025 dans les établissements du premier et du second degré, publics comme privés, en complément des trois séances annuelles d’éducation à la sexualité censées être obligatoires depuis 2001. 

5. Les enseignants sont-ils formés spécialement pour ce programme ? 

Le calendrier mis en ligne par le ministère de l'Education nationale prévoit de "nouvelles formations organisées pour accompagner les personnels" au second trimestre 2025. Mais il est toutefois précisé que "nombre de professeurs et de personnels sociaux et de santé de l’éducation nationale sont déjà formés à cet enseignement". Ceux-ci se verront également remettre "des ressources pédagogiques et des outils" pour organiser au mieux ces séances.

📧 Si vous avez des questions sur Evar(s), n'hésitez pas à nous contacter à l'adresse fcpe.lemel.larmeroux@gmail.com ou via le formulaire en pied de page.

Trois astuces pour donner le goût de la lecture aux enfants

 

Chers parents,

Si vos enfants passent des heures à dévorer des BD, mangas et autres romans dans leur chambre, cet article n'est peut-être pas fait pour vous (quoique). En revanche, s'ils rechignent à affronter la moindre première de couverture, ces quelques astuces pourraient vous aider - non pas à les forcer à lire envers et contre tout - mais à leur transmettre le goût de la lecture. Ca ne coûte rien d'essayer, d'autant plus que de nombreuses études ont montré depuis des années les multiples bienfaits de la lecture, que ce soit sur la mémoire, l'attention et la concentration, l'imagination, le développement du langage et de la parole, le stress et même l'empathie.

1. Lire des histoires à voix haute
Les experts sont unanimes : il est important de lire des histoires à son enfant avant qu'il sache lui-même lire, mais pas que… Continuer cette pratique après l'apprentissage de la lecture est également nécessaire pour éveiller sa curiosité, lui apprendre à donner du rythme au texte, et plus largement lui montrer qu'il s'agit avant tout d'un plaisir. Et pourquoi pas inverser les rôles et lui permettre à son tour de vous raconter une histoire.

2. Varier les plaisirs
Votre enfant privilégie les mangas ou les BD aux sept tomes d'Harry Potter ? Pas de problème ! Mieux vaut qu'il lise ce qu'il aime, tant que c'est adapté à son âge, plutôt qu'il ne lise pas du tout. Les experts conseillent toutefois d'habituer les enfants à des lectures variées. "L’essentiel, c’est de ne pas enfermer un enfant dans la lecture stricte d’un livre où il n’y a que de l’écriture. Pas plus que dans la BD", expliquait en 2019 le linguiste français Alain Bentolila à France Inter.

3. Rendre la lecture accessible
La lecture n'est pas réservée à une tranche spécifique de la société, loin de là. Il est donc important de la rendre accessible, tout comme l'objet lui-même, en laissant les enfants la/le manipuler comme bon leur semble. "Les tout-petits adorent marcher avec un livre dans les mains. Ce n’est pas grave s’ils le tiennent à l’envers", fait savoir Sophie Marotte, membre de l'association Lire et Délire, dans une interview accordée à la FCPE. Et d'ajouter : "Un livre doit vivre et s’user". Pour transmettre le goût de la lecture aux enfants, il est également important de prendre soi-même plaisir à lire. Dans le cas contraire, mieux vaut se reposer sur une tierce personne, voire amener son ou ses enfant(s) à la bibliothèque pour lui (leur) permettre d'accéder à un panel d'œuvres aussi divers que varié

📢 Dans tous les cas, pas de panique : votre enfant apprécie sans doute plus la lecture que vous ne le pensez. D'après d'une étude réalisée par Harris Interactive pour J'aime Lire, plus de huit enfants âgés de 7 à 11 ans sur dix (84%) affirment aimer lire. Ils semblent en outre jongler avec les genres, puisque 92% déclarent lire des livres, 83% des BD, 82% des magazines pour enfants, et 52% des mangas.

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                                                                   Photo Annie Spratt/Unsplash

Dis maman, c'est quoi une fake news ?

 

                                                                                                     Photo Giovanni Gagliardi/Unsplash

Chers parents,

A l'heure des réseaux sociaux, de l'intelligence artificielle, et du doomscrolling - ou consommation excessive et compulsive de contenus liés à l'actualité - il peut paraître difficile de prendre suffisamment de recul pour vérifier, décrypter et analyser l'information. Un constat qui touche notamment les plus jeunes générations qui évoluent avec ces nouveaux médias et outils, et passent davantage de temps devant les écrans.

Pour accompagner les parents, la FCPE a récemment diffusé le webinaire 'Ados et fake news : aider son enfant à décrypter l'information', destiné - comme son nom l'indique - à fournir des solutions aux parents pour leur permettre de sensibiliser les plus jeunes aux contenus qu'ils sont amenés à consommer en ligne.

L'occasion également, sous la houlette de Mathilde Currias, coordinatrice du Centre pour l’éducation aux médias et à l’information (CLEMI) de Toulouse, d'en savoir plus sur le rôle joué par l'école dans l'éducation aux médias.

La vidéo est également accessible ici : www.fcpe.asso.fr/conseils-aux-parents/ados-et-fake-news-aider-son-enfant-decrypter-linformation.

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La santé mentale des enfants : un enjeu à ne pas négliger

 

                                                                                              Photo freestocks/unsplash

Chers parents,

Alors que la santé mentale a obtenu le label Grande cause nationale pour l'année 2025, voici un webinaire de la FCPE consacré au bien-être des enfants, et plus globalement des jeunes, initialement diffusé en 2023. 

A travers la parole d'experts, et notamment de Claire Bey, cheffe du bureau de la santé et de l’action sociale de la direction générale de l’enseignement scolaire (DGESCO), et d'Eric Delemar, Défenseur des enfants, vous en apprendrez plus sur les pistes et actions à mettre en place pour améliorer le bien-être des enfants à l'école, sur le rôle des différents acteurs de l'Education nationale, sur les installations et aménagements qui contribuent - ou non - à préserver la santé mentale des enfants, mais aussi sur votre propre rôle en tant que parents d'enfants scolarisés.

La vidéo est également accessible ici : www.fcpe.asso.fr/conseils-aux-parents/le-bien-etre-des-enfants-et-des-jeunes-un-enjeu-de-societe.

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La santé à l'école en trois questions clés

 

Chers parents,

De la vaccination aux visites médicales obligatoires en passant par le projet d’accueil individualisé, vous vous posez peut-être des questions sur la santé de vos enfants dans le cadre scolaire. Pour pallier ce manque éventuel d'informations, la FCPE a interrogé Marianne Barré, secrétaire générale du Syndicat national des médecins scolaires et universitaires (SNMSU), sur les règles à respecter en matière de santé à l'école. 

Voici trois points essentiels à retenir :

1. Quels sont les vaccins obligatoires pour l’entrée à l’école ?

Le nombre de vaccins obligatoires dépend de l'année de naissance de votre enfant. S'il est né avant 2018, un seul vaccin est obligatoire : celui contre la diphtérie, le tétanos et la poliomyélite (DTP) nécessitant deux injections, à 2 et 4 mois, puis un rappel à 11 mois. S'il est né à partir de 2018, ce sont onze vaccins qui sont obligatoires pour pouvoir entrer à l'école : le vaccin contre la diphtérie, tétanos et poliomyélite (DTP), le vaccin contre la coqueluche, le vaccin contre les infections invasives à Haemophilus influenzae de type B, le vaccin contre l'hépatite B, le vaccin contre les infections invasives à pneumocoque, les vaccins contre le méningocoque de sérogroupe A, B, C, W et Y, et le vaccin contre la rougeole, les oreillons et la rubéole.

2. Quelles sont les visites médicales obligatoires passées par les enfants à l’école ?

Deux visites obligatoires sont inscrites dans la loi, celles de la sixième année et de la douzième année. Elles sont assurées par le médecin scolaire au cours de l’année de grande section de maternelle et par l’infirmier ou l'infirmière scolaire en classe de 6e ou de 5e. L’objectif est de repérer tout ce qui pourrait entraver les apprentissages de l’enfant, et donc sa réussite scolaire. Elles permettent aussi d’évoquer toutes les questions qui préoccupent les parents (sommeil, propreté, alimentation etc.) et de leur délivrer des conseils. C’est pourquoi leur présence est vivement recommandée.

3. Comment le projet d’accueil individualisé (PAI) pour la prise de médicaments à l’école est-il mis en œuvre ?

Le PAI est mis en œuvre à l’initiative des parents, c’est à eux d’en faire la demande auprès du chef d’établissement. Ce dernier contacte ensuite le médecin de PMI ou scolaire de son secteur qui, lui-même, organise un rendez-vous avec les parents et l’enfant afin de rédiger le PAI en bonne et due forme. Attention, son cadre est très strict : il ne concerne que les maladies chroniques comme l’asthme, le diabète, les allergies alimentaires, etc. En aucun cas, il ne prend en charge les maladies aigues (comme une angine par exemple). Une fois signé par les parents, le PAI autorise l’enseignant à intervenir selon un protocole défini, par exemple en administrant de la Ventoline dans le cas d’une crise d’asthme, ou encore pour mettre en œuvre des soins ou une surveillance.

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                                                                                                                         Etactics Inc/Unsplash

Webinaire FCPE : 'Equiper son enfant de son premier téléphone'

 

                                                                                                               Photo Andrej Lišakov / Unsplash

Chers parents, 

Vous préparez déjà, pour certains, la rentrée de votre enfant en sixième, non sans craintes. Parmi ces dernières, l'usage du smartphone ainsi que l'accès aux réseaux sociaux et à internet. A quel âge mon enfant peut-il se familiariser avec ces technologies ? Comment sécuriser son smartphone ? Comment gérer le temps d'écran au quotidien ? Comment prévenir le cyberharcèlement ? 

Des problématiques décortiquées dans le webinaire de la FCPE 'Equiper son enfant de son premier smartphone', animé par Axelle Desaint, directrice générale du programme de sensibilisation Internet Sans Crainte. 

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Webinaire FCPE : 'Elèves à besoins éducatifs particuliers : repérer, orienter, agir pour leur avenir'

 

                                                                                                    Photo Element5 Digital / Unsplash

Chers parents,

Certains enfants peuvent avoir des besoins particuliers, nécessitant une attention spécifique de la part des enseignants comme des parents. Un parcours qui peut être semé d'embuches faute de mesures et de moyens adaptés, voire d'un manque d'information et de sensibilisation.

A l'occasion du 35e anniversaire de la signature de la Convention internationale des droits de l'enfant, le 20 novembre dernier, la FCPE s'est penchée sur cette problématique via un webinaire organisé avec la participation du docteur Valérie Sirouet, médecin en centre médico-psycho-pédagogique. L'objectif ? Aider les parents à repérer ces besoins et à agir en conséquence. Une vidéo accessible à tous à découvrir en ligne.

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Webinaire FCPE : 'Parents, agir pour une restauration scolaire de qualité'

                               

 

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   Chers parents,

Vous êtes nombreux à vous poser des questions sur la restauration scolaire, des tarifs en vigueur à la composition des repas en passant par leur qualité nutritionnelle et les quantités proposées aux enfants. 

La FCPE a récemment organisé un webinaire sur le sujet, apportant notamment un éclairage sur les règles nutritionnelles exigées pour de tels repas, mais aussi sur la question du gaspillage et de l'accessibilité à une restauration scolaire de qualité. Le tout orchestré en partenariat avec de nombreux experts. 

Le replay de ce webinaire est disponible en ligne. L'occasion de répondre, nous l'espérons, à certaines de vos interrogations.

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