mercredi 12 octobre 2016
jeudi 30 juin 2016
BONNES VACANCES
L'année se termine, toute l'équipe FCPE Lemel-Larmeroux vous souhaite de bonnes vacances !
On se retrouve à la rentrée !
On se retrouve à la rentrée !
3ème conseil d'école de Larmeroux
Le 3ème conseil d'école s'est déroulé le 31 mai 2016
Retrouvez le compte-rendu sur le blog de l'école : http://blog.crdp-versailles.fr/larmeroux/index.php/
Retrouvez le compte-rendu sur le blog de l'école : http://blog.crdp-versailles.fr/larmeroux/index.php/
mercredi 4 mai 2016
REUNION REORGANISATION RESTAURATION-ENTRETIEN LARMEROUX DU 3 MAI 2016
Monsieur
le Maire a souhaité réunir les 3 associations (FCPE, Indépendants, API) des
parents d’élèves des écoles de Larmeroux et du Parc, le 3 mai dernier, afin de
nous faire part de la nouvelle organisation de la restauration scolaire et de
l’entretien des locaux.
En
effet, compte tenu des nombreuses difficultés rencontrées sur le self et
l’entretien de l’école Larmeroux : personnel vieillissant (55% des agents
ont plus de 50 ans), des réglementations de plus en plus exigeantes ...ajouté
au fait que le satellite (espace restauration) soit le plus important de la
ville, la Mairie a souhaité revoir son organisation.
Ainsi,
à partir de la rentrée prochaine, les services de restauration et d’entretien
des locaux seront assurés par des entreprises extérieures par délégation de
service public.
Les
6 agents actuellement en poste seront réorientés sur d’autres postes (et 2
contrats s'arrêtent, de fait), 4 postes étant aujourd’hui vacants sur la ville
(sur différentes structures ).
L’école Larmeroux va ainsi être une « d’école pilote » avec ce type de
fonctionnement. Qui pourrait être étendu sur d'autres écoles, à terme.
Le poste de gardienne est maintenu et certaines tâches seront redéployées
avec en soutien certains agents de l'école du parc, qui pourraient venir en l’aider
dans ses tâches (entretien cour, soufflage de feuilles..).
Restauration
Un avenant au contrat d’Elior va être mis en place d’une équipe adaptée
pouvant gérer le service du midi mais aussi le goûter les lundis, mardis,
mercredis, jeudis et vendredis uniquement sur la période scolaire. Il n’y aura
donc plus de centre de loisirs à l’école Larmeroux pendant les vacances
scolaires, les élèves iront probablement à Cabourg.
Elior met en place de 6 postes (5 employés présents 5h/j + 1 responsable
présent 7h/j).
La FCPE a demandé à ce qu’une présentation des différents intervenants aux
élèves soit faite. Monsieur le Mairie est très favorable à ce projet et a
demandé aux équipes de le prévoir pour l’ensemble des écoles de Vanves.
Une réflexion importante est vivement souhaitée par Monsieur le Maire
concernant l’organisation de l’accès à l’école (sécurité, circulation des
personnes)de ces nouveaux intervenants et notamment en cas de remplacements.
Entretien des locaux
L’entretien de l’école Larmeroux, dès la rentrée prochaine, sera assurée
par la société «Manulav ». Société crée il y 40 ans qui compte 350
salariés et qui assure déjà l’entretien de locaux municipaux.
Cette société interviendra le matin, notamment pour le nettoyage du préau
très souvent utilisé et des toilettes du bas (ce qui est un plus par rapport à
maintenant), et le soir pour le nettoyage des salles de classes. Actuellement,
l'amplitude horaire des agents municipaux rendait difficile l'entretien de
certaines parties des locaux, le préau notamment.
La société va composer avec son effectif actuel en proposant les postes à
des vanvéens dans la mesure du possible.
L’équipe sera composée d’1 chef d’équipe et de 2 employés qui feront
chacun(e) 3h d’entretien/j.
La société dispose d’une agence et d’un panel de personnel sur Vanves qui
permettra plus facilement de palier aux remplacements d’urgence.
Un RDV va être pris par la société avec l’équipe enseignante et notamment
la directrice ainsi que l’équipe du centre de loisirs afin de se présenter et
d'envisager ensemble les modalités d'intervention).
Mr Louet explique que les agents municipaux sont moins formés sur le
maniement des machines spécifiques et que l' entreprise spécialisée aura donc
le personnel mieux formé et plus à l'aise sur l'utilisation de certains engins (Entretien
grandes surfaces).
L’entretien des espaces restauration sera lui assuré par les agents d’Elior
qui gère la restauration.
Avis FCPE:
Cette nouvelle organisation ne semble pas incohérente mais il va falloir
être vigilants sur la mise en place et
faire des points réguliers en conseil d’école.
Le Maire s'est montré très exigent vis à vis des prestataires sur la
qualité et la sécurité attendue. La responsabilité de la Mairie est transférée
sur les entreprises ce qui, du coup pose des nouvelles questions et modalités
d’échanges entre les différents acteurs de l'école.
Nous prenons acte de ces nouveaux choix et les comprenons d'autant mieux que les emplois sont préservés et les conditions de travail et d'intervention semblent adaptées aux besoins de l'école, des enfants, des enseignants et des animateurs.
Nous prenons acte de ces nouveaux choix et les comprenons d'autant mieux que les emplois sont préservés et les conditions de travail et d'intervention semblent adaptées aux besoins de l'école, des enfants, des enseignants et des animateurs.
La prochaine commission restauration aura lieu le 12 mai à 18h en salle Plurivalente de l’école Cabourg
et sera l'occasion d'échanger sur les nouveaux dispositifs.
N’hésitez pas à nous faire remonter vos interrogations, monsieur le Maire se tient à notre entière disposition pour y répondre.
L'équipe FCPE Larmeroux
mercredi 13 avril 2016
Compte rendu du 5ème comité de pilotage sur la mise en place des rythmes scolaires à Vanves
Voici notre compte rendu du comité de pilotage sur la mise en place des rythmes scolaires à Vanves du 7 avril 2016.
A ce 5ème comité de pilotage les 2 parents représentants la FCPE étaient :
Aurélie Zaluski – FCPE Larmeroux
Sébastien Hallépée – FCPE Fourestier
Merci à eux pour ce compte rendu.
Dans la forme : une réunion assez semblable aux précédentes et relativement courte 1h30. Nous avons parcouru les différentes activités périscolaires sur la base de la présentation de la mairie.
Les grands points abordés
Le temps d'activité périscolaire (ex-NAP).
Ce temps est géré localement par la structure d'accueil de loisirs avec ses propres intervenants, comme c'est déjà le cas pour les soirs, mercredis et vacances. Les projets portés par la ville et les interventions d'intervenants extérieurs ne sont donc plus vraiment à l'ordre du jour.
Une majorité d'élèves (71 % en maternelle comme en élémentaire) reste faire ces activités, même si on est loin des plus de 90 % de l'an dernier. La facturation a-t-elle conduit certaines familles à déserter ces activités ? Les directeurs d'école et de centre signalent que les élèves qui ne restent pas aux AP sont plutôt des grands d'élémentaire dont les parents pourraient faire ce choix du fait de la facturation. Ils s'interrogent sur ce qu'ils font pendant ce temps et disent en creux que rester aux AP leur serait sans doute plus profitable.
Activités périscolaires AP
Du fait de l'autonomie des centres sur l'organisation sur les AP, les règles de constitution des groupes et de choix des activités sont plus souples. Un choix plus à la carte et s'ajustant au souhait des enfants est recherché. De ce fait, il n'y a pas forcément de visibilité sur les sessions d'une semaine sur l'autre. Certains projets d'activité peuvent s'installer sur la durée, d'autre mise en place juste sur une session.
Les activités plébiscitées par les enfants sont : sport collectifs, initiation à un instrument de musique, ludothèque, initiation au cirque (élémentaire), cuisine, jeux de construction et collage/découpage (maternelle). On retrouve des activités de l'accueil de loisirs : les intervenants étant les mêmes, ce n'est pas une surprise.
Selon les directeurs des centres, les activités se passent mieux que l'année dernière avec plus de motivation et de suivi. Un système de référent par groupe et le fait que les taux d'encadrement sont plutôt confortables (calibrés sur les effectifs de l'an passé) contribuent fortement. Pour aller dans ce sens, Mme Martin, qui a fait la tournée des écoles depuis son arrivée en tant qu'adjointe à l'éducation nous a dépeint une situation idyllique où les activités intéressent les enfants et se déroulent dans le plus grand des calmes. Comme tout le monde l'a constaté récemment, un effort sur la communication a été fait par l'envoi des plannings hebdomadaires (souplesse oblige) par mail.
L’accompagnement scolaire
Forte disparité entre les enseignants qui poussent rarement sur ce créneau les jours où ils finissent à 15h00 et les intervenants extérieurs, souvent des étudiants, d'où un fort turnover.
Le temps n'est plus envisagé comme une étude dirigée (d'où le changement de nom), mais plutôt comme une étude surveillée. L'inspectrice qui était là ce soir signale qu'il ne faut pas que ce temps soit un prolongement du temps scolaire. Le début de l'année a été difficile. Certaines mises au point et une communication entre intervenants et enseignants ont permis d'améliorer les choses... jusqu'à l'arrivée des nouveaux intervenants l'année prochaine.
Mme Martin a signalé à cette occasion (mais elle aurait pu le dire sur d'autres points) qu’il fallait communiquer les dysfonctionnements dès que nous en avions connaissance. Les échanges (avec les enseignants, le directeurs, les autres parents...) sont tout de même plus difficiles depuis que les parents restent à l'extérieur de l'école.
La rotation des animateurs dans les centres de loisirs
Nous avons appris que cet été, avait été la période de la grande remise à plat pour rééquilibrer les personnels des centres qui étaient très hétérogène sur plusieurs points (vacataires vs titulaires, homme vs femme, diplômés vs nono diplômés...), d'où une impression confirmée d'une rotation plus forte que les années précédentes. Cette année sera plus classique en suivant des mutations tous les trois ans en moyenne conduisant à un renouvellement d'un tiers de chaque centre. L'objectif est d'atteindre dans ces mouvements un savant dosage entre transfert des compétences d'un centre à l'autre et la stabilité assurant le maintien de personnes de référence dans l'école bien identifiées par les enfants.
Pour les nouveautés :
Les jours de sortie à 15h pour l'année prochaine ont été présentés :
Lundi et jeudi pour Fourestier, Larmeroux, Lemel et Marceau.
Mardi et vendredi pour Cabourg, Gambetta et Le Parc.
Des voix se sont élevées pour protester, mais la décision a déjà été officialisée auprès de l'éducation nationale, coupant court à toute discussion.
Le dispositif Coup de Pouce auparavant après l'étude de17h45-18h30 et où les enfants arrivaient rincés de leur journée va être réaménagé à la rentrée prochaine (septembre) pour suivre le même mode de fonctionnement que le coup de pouce Clé (17h00-18h30) laissant plus de place à des temps d'accompagnement et des temps ludiques). Ce changement était déjà pressenti au dernier Copil.
La date du prochain comité de pilotage de la réforme des rythmes scolaires reste à définir.
A ce 5ème comité de pilotage les 2 parents représentants la FCPE étaient :
Aurélie Zaluski – FCPE Larmeroux
Sébastien Hallépée – FCPE Fourestier
Merci à eux pour ce compte rendu.
Dans la forme : une réunion assez semblable aux précédentes et relativement courte 1h30. Nous avons parcouru les différentes activités périscolaires sur la base de la présentation de la mairie.
Les grands points abordés
Le temps d'activité périscolaire (ex-NAP).
Ce temps est géré localement par la structure d'accueil de loisirs avec ses propres intervenants, comme c'est déjà le cas pour les soirs, mercredis et vacances. Les projets portés par la ville et les interventions d'intervenants extérieurs ne sont donc plus vraiment à l'ordre du jour.
Une majorité d'élèves (71 % en maternelle comme en élémentaire) reste faire ces activités, même si on est loin des plus de 90 % de l'an dernier. La facturation a-t-elle conduit certaines familles à déserter ces activités ? Les directeurs d'école et de centre signalent que les élèves qui ne restent pas aux AP sont plutôt des grands d'élémentaire dont les parents pourraient faire ce choix du fait de la facturation. Ils s'interrogent sur ce qu'ils font pendant ce temps et disent en creux que rester aux AP leur serait sans doute plus profitable.
Activités périscolaires AP
Du fait de l'autonomie des centres sur l'organisation sur les AP, les règles de constitution des groupes et de choix des activités sont plus souples. Un choix plus à la carte et s'ajustant au souhait des enfants est recherché. De ce fait, il n'y a pas forcément de visibilité sur les sessions d'une semaine sur l'autre. Certains projets d'activité peuvent s'installer sur la durée, d'autre mise en place juste sur une session.
Les activités plébiscitées par les enfants sont : sport collectifs, initiation à un instrument de musique, ludothèque, initiation au cirque (élémentaire), cuisine, jeux de construction et collage/découpage (maternelle). On retrouve des activités de l'accueil de loisirs : les intervenants étant les mêmes, ce n'est pas une surprise.
Selon les directeurs des centres, les activités se passent mieux que l'année dernière avec plus de motivation et de suivi. Un système de référent par groupe et le fait que les taux d'encadrement sont plutôt confortables (calibrés sur les effectifs de l'an passé) contribuent fortement. Pour aller dans ce sens, Mme Martin, qui a fait la tournée des écoles depuis son arrivée en tant qu'adjointe à l'éducation nous a dépeint une situation idyllique où les activités intéressent les enfants et se déroulent dans le plus grand des calmes. Comme tout le monde l'a constaté récemment, un effort sur la communication a été fait par l'envoi des plannings hebdomadaires (souplesse oblige) par mail.
L’accompagnement scolaire
Forte disparité entre les enseignants qui poussent rarement sur ce créneau les jours où ils finissent à 15h00 et les intervenants extérieurs, souvent des étudiants, d'où un fort turnover.
Le temps n'est plus envisagé comme une étude dirigée (d'où le changement de nom), mais plutôt comme une étude surveillée. L'inspectrice qui était là ce soir signale qu'il ne faut pas que ce temps soit un prolongement du temps scolaire. Le début de l'année a été difficile. Certaines mises au point et une communication entre intervenants et enseignants ont permis d'améliorer les choses... jusqu'à l'arrivée des nouveaux intervenants l'année prochaine.
Mme Martin a signalé à cette occasion (mais elle aurait pu le dire sur d'autres points) qu’il fallait communiquer les dysfonctionnements dès que nous en avions connaissance. Les échanges (avec les enseignants, le directeurs, les autres parents...) sont tout de même plus difficiles depuis que les parents restent à l'extérieur de l'école.
La rotation des animateurs dans les centres de loisirs
Nous avons appris que cet été, avait été la période de la grande remise à plat pour rééquilibrer les personnels des centres qui étaient très hétérogène sur plusieurs points (vacataires vs titulaires, homme vs femme, diplômés vs nono diplômés...), d'où une impression confirmée d'une rotation plus forte que les années précédentes. Cette année sera plus classique en suivant des mutations tous les trois ans en moyenne conduisant à un renouvellement d'un tiers de chaque centre. L'objectif est d'atteindre dans ces mouvements un savant dosage entre transfert des compétences d'un centre à l'autre et la stabilité assurant le maintien de personnes de référence dans l'école bien identifiées par les enfants.
Pour les nouveautés :
Les jours de sortie à 15h pour l'année prochaine ont été présentés :
Lundi et jeudi pour Fourestier, Larmeroux, Lemel et Marceau.
Mardi et vendredi pour Cabourg, Gambetta et Le Parc.
Des voix se sont élevées pour protester, mais la décision a déjà été officialisée auprès de l'éducation nationale, coupant court à toute discussion.
Le dispositif Coup de Pouce auparavant après l'étude de17h45-18h30 et où les enfants arrivaient rincés de leur journée va être réaménagé à la rentrée prochaine (septembre) pour suivre le même mode de fonctionnement que le coup de pouce Clé (17h00-18h30) laissant plus de place à des temps d'accompagnement et des temps ludiques). Ce changement était déjà pressenti au dernier Copil.
La date du prochain comité de pilotage de la réforme des rythmes scolaires reste à définir.
2ème conseil d'école de Larmeroux
Le 2ème conseil d'école s'est déroulé le 8 février 2016
Retrouvez le compte-rendu sur le blog de l'école : http://blog.crdp-versailles.fr/larmeroux/index.php/
Prochain conseil d'école le 31 mai 2016
Retrouvez le compte-rendu sur le blog de l'école : http://blog.crdp-versailles.fr/larmeroux/index.php/
Prochain conseil d'école le 31 mai 2016
mercredi 13 janvier 2016
4ème comité de pilotage sur la mise en place des rythmes scolaires : l’enfant au cœur
Nous espérons que vous avez passé de bonnes fêtes de Noël.
Voici notre compte rendu du comité de pilotage sur la mise en place des rythmes scolaires à Vanves du 8 décembre.
Nous avions préparé ce comité par un sondage auprès de vous qui a mis en avant les points suivants :
- 82% des enfants se sont bien adaptés aux nouveaux rythmes.
- Excellente appréciation des accueils de loisirs.
- Perception de baisse de qualité des AL+ et de l’accompagnement scolaire (études).
Retrouvez les résultats détaillés ici
Le 8 décembre, au 4ème comité de pilotage les 2 participants pour la FCPE étaient :
Aurélie Zaluski – FCPE Larmeroux
Sébastien Hallépée – FCPE Fourestier
Merci à eux pour ce compte rendu.
Dans la forme: 2h, des représentants anim', directeurs écoles et centre loisirs, responsables service éducation, élu en charge, parents API et FCPE.
M.Martin a présenté les dispositifs en place, à grand renfort de données chiffrées (que vous retrouverez bientôt sur ce blog) et effectué un rappel de l'esprit du PEDT soulignant:
- L’importance d'une réflexion globale sur la place de l'enfant dans la société et d'une meilleure connaissance de ses besoins.
- L'importance d'un rythme adéquat vie scolaire/périscolaire,
Pour rappel, les rythmes scolaires des écoles maternelles et élémentaires ont été mis en place depuis la rentrée de septembre 2014. Cette mise en place est suivie depuis par des comités de pilotage réguliers permettant à toutes les parties prenantes de dialoguer et bâtir un projet constructif autour de l’enfant.
Il s’agissait de répartir les 24h d’enseignement sur 4,5 jours au lieu de 4 et ainsi de bénéficier d’une matinée supplémentaire pour l’enseignement : le mercredi matin pour Vanves.
Les heures libérés de l’après-midi avant 16h30 sont consacrées à des activités appelées NAP l’année dernière et AL+ cette année.
Les équipes FCPE des écoles Vanves sont en relation avec d’autres villes voisines et nous constatons qu’à Vanves le dialogue est réel et constructif.
Les Activités de Loisirs AL+ (ex NAP).
Ces activités s’orientent sur des thématiques variées parmi lesquelles une place de plus en plus notable est laissée à "citoyenneté" et "développement durable".
Selon les écoles, leurs contraintes de locaux, la formation des animateurs et certains autres paramètres, la dimension de choix laissé à l’enfant recouvre des caractéristiques différentes : choix en début de période, un jour donné....mais, elle semble unanime. Les enfants peuvent exprimer des choix à un moment donné et ne sont pas obligés de participer à l'ensemble d'une séquence (sur un sport collectif, c'est plus difficile mais ils peuvent arbitrer, rester dans les gradins...). Cet aspect est apprécié des enfants et participe d'une plus grande souplesse et finalement d'un meilleur (ou tout aussi bon) investissement des enfants.
Il est noté par les animateurs que les enfants se saisissent de ce dispositif pour demander des activités et devenir plus acteurs de ce temps de loisirs.
En maternelle, un triptyque est en place: un adulte référent, un réveil échelonné et un taux d'encadrement de 1 adulte pour 8 à 9 enfants). Les activités sont proposées mais le temps d'attention et de disponibilité de 15 minutes est une référence. Les animateurs considèrent aussi lebesoin de repos des enfants.
Les difficultés persistantes: encore du flottement dans l'utilisation du matériel et des salles de classe. Il est noté l'importance des échanges à ce sujet entre enseignants et anim' mais pas facile de se croiser pour se parler en dehors de la présence des enfants, forcément.
ATSEM
Tout le monde a pris la mesure du problème, un incontournable, évoqué dans les conseils d'école. La Mairie réfléchit à un redéploiement et d’ores et déjà a mis en place un système de remplacement plus efficace.
L’information aux parents
Concernant les informations vers les parents: elles sont disponibles dans chaque école, dans un espace dédié.
Des réunions ont été faites en début d'année. Les parents ne doivent pas hésiter à poser des questions au directeur de centre de loisirs… Vos représentants FCPE aussi sont là sont répondre ou relayer vos questions.
Le temps d'accompagnement scolaire
Ce temps est encadré par des enseignants et des animateurs (minimum bac+2, maîtrise du français et motivé pour accompagner des groupes). Il y a des difficultés identifiées de certains anim' en poste, la Mairie repère, soutient et si besoin remplace si la personne n’est pas en mesure de remplir les objectifs. Mais attention il est rappelé qu’il n'y a pas d'objectif de correction de ce qui est fait lors de ce temps.
Les objectifs : révision des leçons, les élèves doivent être mis en condition mais il n'est pas question de corriger ou réexpliquer.
Selon les écoles, certains accompagnants de l'étude inscrivent des choses dans les cahiers....c’est en débat. Quelle légitimité, quel cahier? Une réflexion là-dessus doit se poursuivre...
Coup de pouce clé
Dispositif pour les CP fragiles en lecture. En place à Fourestier, Marceau et Cabourg de 16h30 à 18h. Il s’agit de travail en petits groupes autour de la lecture principalement.
Coup de pouce
Ce dispositif n’est pas encore en place, la réflexion doit se poursuivre pour envisager le meilleur dispositif possible. Petits groupes fixes avec un animateur (ayant reçu une formation spécifique) qui accompagne des enfants en situation de fragilité, sur le travail scolaire et prolonge par des activités ludo-éducatives.
Du fait du planning des animateurs et du découpage des journées, les équipes recherchent une organisation satisfaisante (16h-30-18h30/ ou à la suite de accompagnement scolaire)
La FCPE exprime le souhait que les enfants soient au cœur de ses différents dispositifs, en étant impliqués à les co-construire comme cela semble s'envisager, chemin faisant quand ils en discutent avec les animateurs et dans la mesure du possible en étant entendus dans un prochain comité de pilotage soit directement soit via un relais.
A ce sujet, il semble qu'une enquête démarre sur Cabourg, menée par les enfants vers les enfants...à suivre
Ainsi les points à retenir
- Des activités sur le thème de la citoyenneté et du développement durable
- Le choix des activités donné aux enfants
- Des équipes éducatives à l’écoute de toutes les parties prenantes et bientôt y compris les enfants.
La FCPE se réjouit de l’écoute accordée aux enfants !
1er conseil d'école de Larmeroux
Le 1er conseil d'école s'est déroulé le 2 novembre 2015
Retrouvez le compte-rendu sur le blog de l'école : http://blog.crdp-versailles.fr/larmeroux/index.php/
Prochain conseil d'école le 8 février 2016
Retrouvez le compte-rendu sur le blog de l'école : http://blog.crdp-versailles.fr/larmeroux/index.php/
Prochain conseil d'école le 8 février 2016
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